这五所高校110名学生，暑假因何结伴远行？
在华东师大学校办公室和教育发展基金会“支教基金”的支持下，由孟宪承书院牵头发起的“师范教育协同提质计划”华东师大组团师范生实践育人项目在两省四地火热开展。
华东师大作为牵头高校，整合优质资源，发挥“雁阵效应”，聚焦师范主业，联合上饶师院、赣南师大、丽江师专、昭通学院四所协同高校，共派出110名师范生分别在江西上饶、江西赣州、云南丽江、云南寻甸四地，开展红色研学、调查研究、乡村支教三位一体的实践活动，为县域乡村中小学校输送了500余节“爱心课堂”。
未来教师们深度体认中西部欠发达地区基础教育发展实况，关切欠发达地区教育质量提升，在校际组团实践中实现朋辈共学、提升综合素养，积极投身乡村振兴。
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江西上饶队将实践地点选在革命烈士方志敏的故乡弋阳县，实践队以五育并举、素质赋能为目标，聚焦红色浸润、生涯引领、学科融通、美育实践、心理健康五大版块，为华东师大上饶实验中学的80余名新高一学生精心设计了包含家国情怀显担当、生涯规划早知晓、融通视野显真知、墨香唱腔展风采、身心健康青春赞在内的五维课程夏令营，扎根师大县域附属学校，华东师大的大学生和中学生们共同书写“小华师人”与“大华师梦”的探梦故事。
江西赣州队在中国儿童少年基金会“守护童年·牵手共成长”2023年暑期儿童关爱服务活动的支持下，选定江西省“十四五”省定乡村振兴重点帮扶村江坝村为实践点，重点围绕青少年心理健康教育主题，设置家国情怀、探寻家乡、走近科学、宇宙探秘、文化传承、自然寻访与艺术魅力七个主题课程，通过“跨学科”融合促进学生德智体美劳全面发展。
同时，实践队还入选2023年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践队伍，在当地开展普通话推广志愿服务活动，为乡村推普贡献未来教师力量。
今年5月，教育部等十八部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，云南丽江队结合文件要求面向丽江漾西完小的小朋友们精心设计了“科学指南针夏令营”，通过科学课程、科学生活、科学精神、科学拓展4个系列，教会小朋友们会观察、能探究、懂科学，旨在面向乡村学校做好科学教育加法，启迪乡村儿童科学家潜质。实践队还举办了多场集体备课会进行说课展示和专家指导。
寻甸县作为华东师大对口帮扶地区，孟院自2020年起就组织师范生陆续向寻甸县中小学生输送公益支教和爱心辅导，并连续两年开展寒暑假五色夏令营，助力寻甸基础教育发展。
今年，云南寻甸实践队则依托“教育筑梦”计划和“数字支教”项目的教学基础，在甸沙乡九年一贯制学校和金所街道119希望小学两个支教点，带领两校100名中小学生在“五色”校本课程中开启了一场别样的“寻梦之旅”。
“自2023年4月项目启动，5月队伍组建，我们开启了夏令营选题和跨校备课、磨课活动。我不仅体验到了教与学的乐趣，还从队友那里学到了很多教学技能，对于以后会讲课、讲好课更有信心了！”实践队骨干、孟宪承书院2021级生物科学专业的杜攀说。
行万里路
“师范教育协同提质计划”华东师大组团师范生实践育人项目充分挖掘实践地的“在地资源”，精心设计了四组各具特色的“行知方案”。聚焦方志敏精神、苏区精神、长征精神、张桂梅楷模精神等策划红色教育、国情教育线路，围绕基础教育的真问题开展调查研究，力求实现一校一本、一地一策和一组一题。
“师范生成为‘小大哥’‘小大姐’后，要做好引路人，在学生心里播撒好种子。”在华坪女高三楼的会议室里，张桂梅老师结合自己的亲身经历给在场师生们讲述了一堂生动而深刻的师德教育课。千里问道张桂梅楷模精神，正是丽江实践队红色研学线路的一站。
昭通学院历史专业的徐顺国同学是一名来自柯渡镇的师范生，他化身讲解员带领寻甸实践队前往柯渡红军长征纪念馆和“六甲之战”纪念碑，通过线下讲述和线上同步直播的方式，为现场师生以及远在金所与甸沙的五色夏令营学员们讲解寻甸的长征故事。
上饶实践队则走进弋阳这片红色热土的实景课堂，前往方志敏故居、叠山书院、方志敏纪念馆、漆工镇暴动纪念馆等地，通过排演红歌、诵读《可爱的中国》等深度研习方志敏精神。
从叶坪革命旧址群到红井革命旧址，从二苏大礼堂到瑞金中央革命根据地历史博物馆，赣州实践队回顾中国革命探寻之路，主动探索红色理想信念教育与实践研学相结合的教学模式。
“要了解实际，就要掌握调查研究这个基本功。”
授课和研学之外，实践队还围绕当前基础教育发展的热点、难点问题开展相关调研。“县中教师的职业发展和工作感如何”“红色课程资源在中学课堂上利用情况如何”“科学教育在偏远少数民族地区小学推行的困境有哪些”“科技赋能乡村教育的持续性如何提升”……
师范生们带着问题意识扎根于社会实践之中，站在未来教师的角度为中西部欠发达地区基础教育发展和乡村教育振兴建言献策。
协同提质
校际联动共建实践育人新模式
在“师范教育协同提质计划”华东师大组团师范生实践育人项目交流会上，华东师大党委常委、副校长顾红亮谈到，今年“师范教育协同提质计划”专项实践队伍，对于校际学生间的资源共享、共学共研具有积极促进作用，希望未来教师们聚焦服务“国之大者”，促进“小我融入大我”，在实践交流中涵养家国情怀。
据悉，“十四五”期间，教育部实施师范教育协同提质计划，作为第二组团“团长”的华东师大致力于做好“领头雁”、当好“排头兵”，探索师范教育协同提质新范式。
“师范教育协同提质计划”华东师大组团师范生实践育人项目由孟宪承书院牵头发起，旨在聚焦师范生培养主业，在校际资源共享、合作共研、人才共育的过程中发挥协同培养“乘数效应”。
项目入选2023年全国大中专学生“三下乡”社会实践活动之乡村振兴“笃行计划”专项行动全国示范性团队、2023年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动等。此前，教育部党组成员、副部长王嘉毅在到访华东师大时还对项目研讨会予以指导。
暑假里，“师范教育协同提质计划”四支实践队已陆续完成了暑期专项实践任务，但于此形成的朋辈成长共同体和校际合作共同体还将持续夯实发展。
“今年协同提质暑期专项实践，是孟宪承书院深耕师范生实践育人、善用‘大思政课’的创新探索，也希望能孵化出一系列切实可行的师范教育协同提质典型经验。”孟宪承书院党委书记兼院长吴薇说。
未来，华东师范大学还将牵头组织团组内八校师范生师德养成交流会、教学技能联合比赛等，加深与组团高校的互学互鉴与协同发展，教育引导师范生在课堂内外厚植家国情怀、了解国情民情、增长知识才干、激发挺膺担当，以实际行动回应“教育强国，师大何为”这一时代课题。
来源｜孟宪承书院 合作交流办 教育发展基金会
文｜艾美伶 杨亚星
图｜“师范教育协同提质计划”
师范生实践育人项目各实践队
编辑｜夏雨岛
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